‘‘व्यावसायिक शिक्षा और कौशल प्रशिक्षण को सार्थक बनाने के लिए ‘सीखते हुए कमाना (अर्न व्हाइल यू लर्न)’ की योजना को सशक्त करने की आवश्यकता है।’’ टिप्पणी कीजिए।
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“‘Earn while you learn’ scheme needs to be strengthened to make vocational education and skill training meaningful.” Comment.
उत्तर का दृष्टिकोण · निर्देश: “comment”
प्रश्न की माँग · समझाइए कि वेतन-सहित कार्य को सीखने के साथ जोड़ना प्रभावी कौशल विकास के लिए क्यों केंद्रीय है, मौजूदा योजनाओं और कमियों की समीक्षा कीजिए, और बताइए कि इसे सशक्त करने के लिए क्या आवश्यक है।
यह 2 बातें पूछता है — हर एक का उत्तर दें
- टिप्पणी: 'सीखते हुए कमाना' (प्रशिक्षुता और कार्य-समेकित प्रशिक्षण) व्यावसायिक शिक्षा और कौशल विकास को सार्थक क्यों बनाता है
- पहचानिए कि वर्तमान योजनाओं को सशक्त करने की आवश्यकता क्यों है और उन्हें कैसे सशक्त किया जाए
शुरुआत · 2022-23 में 15-29 वर्ष के केवल 4.4% युवाओं के पास औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण था (PLFS); प्रशिक्षुता के माध्यम से 'सीखते हुए कमाना' कौशल, आय और रोजगार का अनुभव एक साथ देता है।
इन बिंदुओं को कवर करें
- औचित्य: कार्यस्थल पर सीखना कौशल की असंगति को दूर करता है; वृत्तिका (स्टाइपेंड) गरीब युवाओं को प्रशिक्षण में बनाए रखती है; कंपनियों को काम के लिए तैयार कामगार मिलते हैं।
- ढाँचा: शिक्षु अधिनियम, 1961 (2014 में संशोधित), NAPS (2016) जिसमें वृत्तिका का 25% हिस्सा, अधिकतम 1,500 रुपये प्रतिमाह, साझा किया जाता है, NSQF, स्किल इंडिया; NEP 2020 का लक्ष्य 2025 तक 50% शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा से परिचित कराना है।
- कमियाँ: छोटी फर्मों के लिए कम प्रोत्साहन, 2016-17 में NAPS के प्रशिक्षुओं में महिलाएँ केवल 7.74%, अनौपचारिक नियोक्ता व्यवस्था से बाहर, कमजोर प्रमाणन और सामाजिक कलंक।
- सशक्तीकरण: MSME के लिए सरल अनुपालन, प्रत्यक्ष वृत्तिका अंतरण (NAPS-2), डिग्री में क्रेडिट अंतरण, उद्योग द्वारा तैयार पाठ्यक्रम, और PM इंटर्नशिप योजना (बजट 2024-25) के माध्यम से विस्तार।
समापन · इस प्रकार सशक्त होने पर 'सीखते हुए कमाना' SDG 4.4 को पूरा करने में सहायक हो सकता है: रोजगार, गरिमामय कार्य और उद्यमिता के लिए प्रासंगिक तकनीकी और व्यावसायिक कौशल वाले युवाओं की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि।
मूल्य-वर्धन (सत्यापित)
- NEP 2020 ने लक्ष्य रखा है कि 2025 तक स्कूली और उच्च शिक्षा के कम से कम आधे शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा से परिचित कराया जाएगा।National Education Policy 2020, para 16.5 - Ministry of Human Resource Development (now Ministry of Education), via PIB ↗“By 2025, at least 50% of learners through the school and higher education system shall have exposure to vocational education, for which a clear action plan with targets and timelines will be developed.”
- PLFS 2022-23: 15-29 वर्ष के केवल 4.4% युवाओं ने औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण पाया था; 16.6% ने अनौपचारिक स्रोतों से प्रशिक्षण पाया था।Economic Survey 2023-24, Chapter 8 (Employment and Skill Development) - Ministry of Finance ↗“According to the Periodic Labour Force Survey (PLFS) report 2022-23, 4.4 per cent of the youth in the age cohort of 15-29 years have received formal vocational/technical training, while another 16.6 per cent received training through informal sources.”
- NAPS के प्रशिक्षुओं में महिलाओं की हिस्सेदारी 7.74% (2016-17) से बढ़कर 20.77% (2023-24) हो गई; NAPS-2 वृत्तिका का 25%, अधिकतम 1,500 रुपये, सीधे प्रशिक्षुओं के बैंक खातों में लौटाती है।Economic Survey 2023-24, Chapter 8 (Employment and Skill Development) - Ministry of Finance ↗“Under NAPS, participation of women has increased from 7.74 per cent in 2016-17 to 20.77 per cent in 2023-24. ● Direct Benefit Transfer of Apprentices”
- केंद्रीय बजट 2024-25 में घोषित PM इंटर्नशिप योजना का लक्ष्य पाँच वर्षों में एक करोड़ युवाओं को 500 शीर्ष कंपनियों में इंटर्नशिप देना है।Economic Survey 2024-25, Box XII.9: PM Internship Scheme - Ministry of Finance ↗“The Union Budget of 2024-25 announced a new scheme for internship, named the PM Internship Scheme (PMIS), in 500 top companies to one crore youth over a period of five years.”
- SDG लक्ष्य 4.4 का उद्देश्य 2030 तक रोजगार के लिए प्रासंगिक तकनीकी और व्यावसायिक कौशल वाले युवाओं और वयस्कों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि करना है।Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development - United Nations ↗“4.4 By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship”
Question: UPSC's CS (Main) 2021, GS Paper II — paper ↗. Approach: Minimalist IAS, checked 3 Oct 2026 (how we verify) — UPSC publishes no model answers. ·
आदर्श उत्तर· 288शब्द · Minimalist IAS
2022-23 में 15-29 वर्ष के केवल 4.4% युवाओं के पास औपचारिक व्यावसायिक या तकनीकी प्रशिक्षण था (PLFS)। 'सीखते हुए कमाना', यानी जर्मनी की द्वैध प्रणाली जैसा वेतन-सहित कार्य-आधारित प्रशिक्षण, कौशल, आय और रोजगार का अनुभव एक साथ देता है।
सीखते हुए कमाना कौशल विकास को सार्थक क्यों बनाता है
- काम के लिए तैयार कौशल: कार्यस्थल पर प्रशिक्षण कक्षा और उद्योग के बीच की असंगति को दूर करता है।
- प्रशिक्षण में बने रहना: वृत्तिका के कारण गरीब युवा मजदूरी के लिए प्रशिक्षण छोड़ने के बजाय उसमें बने रहते हैं।
- व्यवसाय की गरिमा: NEP 2020 का लक्ष्य 2025 तक कम से कम 50% शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा से परिचित कराना है।
- वृत्तिका
- युवा प्रशिक्षण में बना रहता है
- कार्य के दौरान कौशल
- NSQF प्रमाणपत्र
- गरिमामय रोजगार
योजना को सशक्त करने की आवश्यकता क्यों है
- कमजोर प्रोत्साहन: शिक्षु अधिनियम, 1961 (2014 में संशोधित) के अंतर्गत NAPS (2016) वृत्तिका का केवल 25%, अधिकतम 1,500 रुपये प्रतिमाह, साझा करती है; छोटी फर्में दूर रहती हैं।
- लैंगिक अंतर: 2016-17 में NAPS के प्रशिक्षुओं में महिलाएँ केवल 7.74% थीं, जो 2023-24 तक बढ़कर 20.77% हुईं।
- अनौपचारिकता और कलंक: अनौपचारिक नियोक्ता व्यवस्था से बाहर रहते हैं, और प्रमाणपत्रों का महत्व कम है।
आगे की राह
- MSME के लिए सुगमता: सरल अनुपालन; NAPS-2 में अब सरकार का हिस्सा सीधे प्रशिक्षुओं को दिया जाता है।
- मार्ग: प्रशिक्षुता और डिग्री के बीच क्रेडिट अंतरण, साथ में उद्योग द्वारा तैयार पाठ्यक्रम।
- विस्तार: PM इंटर्नशिप योजना (बजट 2024-25) का लक्ष्य पाँच वर्षों में एक करोड़ युवाओं को 500 शीर्ष कंपनियों में अवसर देना है।
इस प्रकार सशक्त होने पर 'सीखते हुए कमाना' SDG 4.4 को पूरा करने में सहायक हो सकता है: रोजगार, गरिमामय कार्य और उद्यमिता के लिए प्रासंगिक तकनीकी और व्यावसायिक कौशल वाले युवाओं की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि।
Minimalist IAS द्वारा Shivam Singh (मेंटर, 7 वर्ष) के उत्तर-मानक के अनुसार तैयार · तथ्य आधिकारिक स्रोतों से जाँचे गए (हम कैसे जाँचते हैं) · अद्यतन 3 Oct 2026। UPSC आदर्श उत्तर प्रकाशित नहीं करता: अपनी संरचना और कवरेज की तुलना इससे करें, फिर अपना उत्तर लिखें।
