UPSC मुख्य परीक्षा (Mains) 2021 सामान्य अध्ययन पेपर I (GS 1) प्रश्न 12: असहयोग आन्दोलन एवं सविनय अवज्ञा आन्दोलन के दौरान…

Syllabus line: The freedom struggle — “The Freedom Struggle — its various stages and important contributors/contributions from different parts of the country.”

GS Paper I 2021 · Q12

15 marks · 250 words The freedom struggle

असहयोग आन्दोलन एवं सविनय अवज्ञा आन्दोलन के दौरान महात्मा गाँधी के रचनात्मक कार्यक्रमों को स्पष्ट कीजिए ।

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Bring out the constructive programmes of Mahatma Gandhi during Non-Cooperation Movement and Civil Disobedience Movement.

उत्तर का दृष्टिकोण · निर्देश: “bring out”

प्रश्न की माँग · 1920-22 और 1930-34 में विरोध के साथ चले गांधी जी के सकारात्मक, राष्ट्र-निर्माणकारी कार्यों की सूची बनाइए और समझाइए कि उन्होंने आत्मनिर्भरता और एकता को कैसे मज़बूत किया।

यह 3 बातें पूछता है — हर एक का उत्तर दें

स्पष्ट कीजिए: असहयोग आन्दोलन के साथ चले रचनात्मक कार्यक्रम
स्पष्ट कीजिए: सविनय अवज्ञा आन्दोलन के दौरान और उसके बाद के रचनात्मक कार्यक्रम
स्पष्ट कीजिए: इन कार्यक्रमों से स्वतंत्रता आन्दोलन को क्या प्राप्त हुआ

शुरुआत · गांधी जी के लिए स्वराज का निर्माण नीचे से होना था। इसलिए विरोध के हर अभियान के साथ खादी, एकता, शिक्षा और सामाजिक सुधार के क्षेत्र में रचनात्मक कार्य भी चलता रहा।

इन बिंदुओं को कवर करें

खादी और स्वदेशी: मिल के कपड़े की जगह कताई अपनाई गई; चरखा आत्मनिर्भरता का प्रतीक बन गया; विदेशी कपड़े का बहिष्कार किया गया।
राष्ट्रीय शिक्षा: विद्यार्थियों ने सरकारी स्कूल छोड़कर गुजरात विद्यापीठ (18 अक्टूबर 1920) जैसी राष्ट्रीय संस्थाओं में प्रवेश लिया।
एकता और सुधार: अदालतों की जगह पंचायतें, खिलाफत गठबंधन, मद्यनिषेध और अस्पृश्यता के विरुद्ध अभियान।
सविनय अवज्ञा: डांडी मार्च (1930) ने नमक बनाने को स्वावलंबन का कार्य बना दिया; महिलाओं ने कपड़े और शराब की दुकानों पर धरना दिया।
हरिजन उत्थान: पूना समझौते (सितंबर 1932) के बाद हरिजन सेवक संघ और साप्ताहिक हरिजन शुरू किए गए।
ग्रामोद्योग: अखिल भारतीय ग्राम उद्योग संघ ने कम पूंजी वाले ऐसे शिल्पों को बढ़ावा दिया जिन्हें बाहरी सहायता की आवश्यकता नहीं थी।
महत्त्व: अभियानों के बीच टिके रहने की शक्ति, किसानों और महिलाओं में जन-आधार, और अहिंसा के लिए अनुशासन।

समापन · गांधी जी का रचनात्मक कार्यक्रम सांप्रदायिक एकता, अस्पृश्यता-निवारण, मद्यनिषेध, खादी और ग्रामोद्योग से शुरू होता था: उनके लिए स्वतंत्रता का अर्थ केवल विदेशी शासन का अंत नहीं, बल्कि न्यायपूर्ण समाज का निर्माण था।

मूल्य-वर्धन (सत्यापित)

गुजरात विद्यापीठ की स्थापना गांधी जी ने 18 अक्टूबर 1920 को की थी।About Gujarat Vidyapith — Gujarat Vidyapith (official site) ↗“Gujarat Vidyapith was founded by Mahatma Gandhi on 18th October, 1920.”
पूना समझौते के बाद अस्पृश्यता से लड़ने के लिए हरिजन सेवक संघ और साप्ताहिक हरिजन शुरू किए गए।Movement Against Untouchability, 1933-34 — Publications Division, Government of India ↗“Harijan Sevak Sangh was founded to combat untouchability and a new weekly paper, the Harijan, was started.”
अखिल भारतीय ग्राम उद्योग संघ ने कम पूंजी वाले, आत्मनिर्भर ग्रामीण शिल्पों को बढ़ावा दिया।Movement Against Untouchability, 1933-34 — Publications Division, Government of India ↗“The All India Village Industries Association supported and developed such industries as could easily be fostered, required little capital and did not need help from outside the village.”
गांधी जी का रचनात्मक कार्यक्रम सांप्रदायिक एकता, अस्पृश्यता-निवारण, मद्यनिषेध, खादी और ग्रामोद्योग से शुरू हुआ।Gandhiji's Constructive Programme — mkgandhi.org (Mahatma Gandhi resources) ↗“The original thirteen items were: (1) Communal Unity (2) Removal of Untouchability (3) Prohibition (4) Khadi (5) Village Industries”

Question: UPSC's CS (Main) 2021, GS Paper I — paper ↗. Approach: Minimalist IAS, checked 16 Oct 2026 (how we verify) — UPSC publishes no model answers. ·

आदर्श उत्तर· 387शब्द · Minimalist IAS

गांधी जी के लिए स्वराज का निर्माण नीचे से होना था। इसलिए विरोध के हर अभियान के साथ खादी, एकता, शिक्षा और सामाजिक सुधार के क्षेत्र में रचनात्मक कार्य चलता रहा, जिसने असहयोग और सविनय अवज्ञा को गहराई दी।

असहयोग के दौरान

खादी और स्वदेशी: हाथ की कताई और बुनाई ने मिल के बने कपड़े की जगह ली और चरखा आर्थिक आत्मनिर्भरता का प्रतीक बन गया।
विकल्पों के साथ बहिष्कार: पश्चिमी प्रभुत्व के प्रतीक माने गए विदेशी कपड़ों की होली जलाई गई और साथ ही भारतीय वस्तुओं का उपयोग किया गया।
राष्ट्रीय शिक्षा: विद्यार्थियों ने सरकारी स्कूल छोड़कर गुजरात विद्यापीठ जैसी राष्ट्रीय संस्थाओं में प्रवेश लिया, जिसकी स्थापना गांधी जी ने 18 अक्टूबर 1920 को की थी।
एकता और मध्यस्थता: गाँवों की पंचायतों ने ब्रिटिश अदालतों के बाहर विवाद सुलझाए और खिलाफत गठबंधन ने हिंदू-मुस्लिम एकता को मज़बूत किया।
सामाजिक सुधार: शराब की दुकानों पर धरने के माध्यम से मद्यनिषेध और अस्पृश्यता के विरुद्ध अभियान।

सविनय अवज्ञा के दौरान

स्वावलंबन के रूप में नमक: 1930 के डांडी मार्च ने नमक बनाने को ऐसा रचनात्मक कार्य बना दिया जिसे कोई भी ग्रामीण कर सकता था।
महिलाएँ आगे: महिलाओं ने विदेशी कपड़े और शराब की दुकानों पर धरना दिया और रचनात्मक कार्य को सड़कों तक पहुँचाया।
हरिजन उत्थान: पूना समझौते (सितंबर 1932) के बाद अस्पृश्यता से लड़ने के लिए हरिजन सेवक संघ और साप्ताहिक हरिजन शुरू किए गए।
ग्रामोद्योग: अखिल भारतीय ग्राम उद्योग संघ ने ऐसे शिल्पों को बढ़ावा दिया जिनमें कम पूंजी लगती थी और जिन्हें गाँव के बाहर से किसी सहायता की आवश्यकता नहीं थी।

पक्ष	असहयोग	सविनय अवज्ञा
आर्थिक	खादी, कपड़े का बहिष्कार	नमक, खादी, ग्रामोद्योग
सामाजिक	खिलाफत एकता, मद्यनिषेध	हरिजन सेवा, महिलाओं का धरना
संस्थागत	राष्ट्रीय विद्यालय, पंचायतें	संघ और संगठन के नेटवर्क

आन्दोलन के लिए महत्त्व

टिके रहने की शक्ति: असहयोग समाप्त होने के बाद गांधी जी सामाजिक सुधार के कार्य में लग गए और अभियानों के बीच कार्यकर्ताओं को सक्रिय रखा।
जन-आधार: कताई, स्कूलों और ग्राम सेवा ने किसानों, महिलाओं और दलित वर्गों को राष्ट्रीय जीवन से जोड़ा।
अनुशासन: धीमे और धैर्यपूर्ण कार्य ने स्वयंसेवकों को उस आत्म-संयम का प्रशिक्षण दिया जो अहिंसक प्रतिरोध के लिए आवश्यक था।

गांधी जी का बाद का रचनात्मक कार्यक्रम सांप्रदायिक एकता, अस्पृश्यता-निवारण, मद्यनिषेध, खादी और ग्रामोद्योग से शुरू होता था: उनके लिए स्वतंत्रता का अर्थ केवल विदेशी शासन का अंत नहीं, बल्कि न्यायपूर्ण समाज का निर्माण था।

Minimalist IAS द्वारा Shivam Singh (मेंटर, 7 वर्ष) के उत्तर-मानक के अनुसार तैयार · तथ्य आधिकारिक स्रोतों से जाँचे गए (हम कैसे जाँचते हैं) · अद्यतन 16 Oct 2026। UPSC आदर्श उत्तर प्रकाशित नहीं करता: अपनी संरचना और कवरेज की तुलना इससे करें, फिर अपना उत्तर लिखें।

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असहयोग आन्दोलन एवं सविनय अवज्ञा आन्दोलन के दौरान महात्मा गाँधी के रचनात्मक कार्यक्रमों को स्पष्ट कीजिए ।

GS Paper I 2021 · Q12

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